Propuesta para la definición de las competencias del egresado del programa de Tecnología de Radiología e imágenes Diagnosticas en FABA Harold Giovanni, García Correa.
Material type:
TextLanguage: Spa Publisher: Bogotá: Fundación Tecnológica Autónoma de Bogotá FAB, 2017Description: 51p. CD-RoomSubject(s): COMPETENCIAS | EGRESADOS | RADIOLOGIA | PLANES CURRICULARESOther classification: T05.17 Dissertation note: Trabajo de Grado, 2017. Abstract: RESUMEN:
El trabajo de investigación está articulado al grupo de Investigación Gestión e Innovación Tecnológica y Educativa en la línea de Gestión Educativa. Actualmente la Fundación Tecnológica Autónoma de Bogotá (FABA) está generando planes curriculares con el enfoque de formación en Competencias en sus diversos programas académicos. Como estudiantes de Radiología e Imágenes Diagnosticas, con este proyecto se aspiró acercar la carrera a esta nueva visión de formación y para ello se buscó identificar los diversos requerimientos que la demanda del mercado laboral actual exige a los egresados. El estudio aportó a la identificación de las competencias que el programa debe desarrollar y de esta manera generar una mayor probabilidad de éxito en sus egresados. La investigación se adelantó con un diseño metodológico observacional porque registró datos sin hacer modificaciones ni intervenciones para analizar el impacto de una variable en otra, sino que recopiló datos a través de encuestas con preguntas cerradas, y preguntas abiertas. La investigación evidenció que, en su mayoría los egresados se encuentran laborando en el campo de la Radiología Asistencial y las funciones que desempeñan están relacionadas con competencias laborales de tipo operativo. asistencial y de coordinación.
En lo referente a las competencias señaladas por los docentes, se encontró que los docentes encuestados indicaron competencias de tipo cognitivo en el 60% de las respuestas, de tipo ético con un 20% de respuestas y de tipo social con otro 20%. De igual forma, sobre las competencias generales de los tecnólogos, de las opciones de competencias presentadas en la encuesta los profesores las calificaron en los rangos de muy importantes e importantes. Finalmente, los tecnólogos encuestados han realizado, aunque en menor número, cursos de capacitación y eventos de socialización en el campo de la radiología asistencial y señalan áreas de interés para adelantar estudios de posgrado en áreas como: Resonancia, TAC, Mamografia, Medicina nuclear, radioterapia y pedagogía.
| Item type | Current location | Collection | Call number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds |
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Trabajos de Grado
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Biblioteca UDES- Bogotá | Colección de Monografías y Trabajos de Grado | T05.17 G216p (Browse shelf) | Not for loan | CD-Room | B001840 |
Trabajo de Grado, 2017.
RESUMEN:
El trabajo de investigación está articulado al grupo de Investigación Gestión e Innovación Tecnológica y Educativa en la línea de Gestión Educativa. Actualmente la Fundación Tecnológica Autónoma de Bogotá (FABA) está generando planes curriculares con el enfoque de formación en Competencias en sus diversos programas académicos. Como estudiantes de Radiología e Imágenes Diagnosticas, con este proyecto se aspiró acercar la carrera a esta nueva visión de formación y para ello se buscó identificar los diversos requerimientos que la demanda del mercado laboral actual exige a los egresados. El estudio aportó a la identificación de las competencias que el programa debe desarrollar y de esta manera generar una mayor probabilidad de éxito en sus egresados. La investigación se adelantó con un diseño metodológico observacional porque registró datos sin hacer modificaciones ni intervenciones para analizar el impacto de una variable en otra, sino que recopiló datos a través de encuestas con preguntas cerradas, y preguntas abiertas. La investigación evidenció que, en su mayoría los egresados se encuentran laborando en el campo de la Radiología Asistencial y las funciones que desempeñan están relacionadas con competencias laborales de tipo operativo. asistencial y de coordinación.
En lo referente a las competencias señaladas por los docentes, se encontró que los docentes encuestados indicaron competencias de tipo cognitivo en el 60% de las respuestas, de tipo ético con un 20% de respuestas y de tipo social con otro 20%. De igual forma, sobre las competencias generales de los tecnólogos, de las opciones de competencias presentadas en la encuesta los profesores las calificaron en los rangos de muy importantes e importantes. Finalmente, los tecnólogos encuestados han realizado, aunque en menor número, cursos de capacitación y eventos de socialización en el campo de la radiología asistencial y señalan áreas de interés para adelantar estudios de posgrado en áreas como: Resonancia, TAC, Mamografia, Medicina nuclear, radioterapia y pedagogía.
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