Figueredo Sarmiento, Sandra Patricia Vargas Cáceres, Germán Andrés <br/><br/>
Acceso, calidad y permanencia de los NNA en condición de discapacidad en la i.e. francisco José de caldas de Cúcuta a partir del decreto 1421 de 2017 

 - Cúcuta  Universidad de Santander, UDES   2022. 
 - 123 p.  Archivo electrónico  
 - Derecho .
<br/><br/>Programa de Derecho – Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y Humanas –  
<br/><br/> El presenta trabajo se realizó por estudiantes de la Universidad de Santander campus<br/>Cúcuta, del programa de derecho en el cual se se busca analizar la adherencia de la I. E Francisco<br/>Jose de Caldas al Decreto 1421 de 2017.<br/>Analizar el cumplimiento del acceso, calidad y permanencia de los niños, niñas y<br/>adolescentes en condición de discapacidad en la Institución Educativa Francisco José de Caldas<br/>del municipio de Cúcuta a partir del Decreto 1421 de 2017.<br/>11<br/>La presente investigación es tipo mixto con predominio cuantitativo, enmarcada en un<br/>diseño no experimental, de tipo descrptiva – observacional, tranversal. La poblacion fue el total<br/>de estudiantes, familiares y docentes de la I.E. Francisco José de Caldas de Cúcuta, la parte<br/>cuantitativa se recolecto atraves del instrumento de encuesta y la parte cualitiva se llevo a acabo<br/>por medio de la entrevista bajo la tecnica de bola de nieve se escogieron los informantes y<br/>basado en los criterios de inclusion y exclusion se logro delimitar la muestra definitiva, para<br/>posteriomente realizar un analisis y triangulacion de la informacion.<br/>Una vez aplicado el instrumento y realizado el analisis de los datos recolectados<br/>encontramos que tanto el cuerpo docente , coordinadores y padres de familia califican como<br/>bueno y muy bueno el acceso, la calidad y la gestion realizada por las esferas administrativas en<br/>el esfuerzo por asegurar los recursos minimos para incorporar el concepto de inclusividad en la<br/>educacion en la I. E en el Francisco José de Caldas del municipio de Cúcuta<br/>La institución educativa cuenta con parámetros claros y definidos en los cuales se incluye<br/>la participación activa de los Padres en el modelo de inclusión educativa que adelanta, ademas el<br/>cuerpo docente de la Institucion educativa esta altamente comprometidos en los procesos de<br/>transformación educativa que permiten la inplementacion de los modelos de inclusión que se<br/>adelanta.