Stewart, James, 1941-
Cálculo de una variable : trascendentes tempranas [recurso electrónico]/ James Stewart. - Séptima edición. - México, D.F.: Cengage Learning Editores, 2013 - 1 recurso en línea (xxxi, 784 páginas): ilustraciones.
Incluye apéndice e índice.
Funciones y modelos -- Límites y derivadas -- Reglas de derivación -- Aplicaciones de la derivada -- Integrales -- Aplicaciones de la integración -- Técnicas de integración -- Aplicaciones adicionales de la integración -- Ecuaciones diferenciales -- Ecuaciones paramétricas y coordenadas polares -- Sucesiones y series infinitas.
En esta edición, como en las seis primeras ediciones, mi objetivo es mostrar a los estudiantes un sentido de la utilidad del cálculo y desarrollar en ellos una competencia técnica, pero también intento ilustrar la belleza intrínseca de la materia. Sin duda, Newton experimentó una sensación de triunfo cuando hizo sus grandes descubrimientos; es mi deseo que los estudiantes compartan un poco de esa sensación. El énfasis está en la comprensión de los conceptos. Creo que casi todo el mundo está de acuerdo en que esta comprensión debe ser el objetivo principal de la enseñanza del Cálculo.
9786074817843 6074817847
Cálculo.
Integrales.
Límites.
Derivadas.
Ecuaciones diferenciales.
CÁLCULO--PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.
DERIVADAS (MATEMÁTICAS)
LÍMITES (MATEMÁTICAS)
ECUACIONES DIFERENCIALES
INTEGRALES
515 / S829cl 2013
Cálculo de una variable : trascendentes tempranas [recurso electrónico]/ James Stewart. - Séptima edición. - México, D.F.: Cengage Learning Editores, 2013 - 1 recurso en línea (xxxi, 784 páginas): ilustraciones.
Incluye apéndice e índice.
Funciones y modelos -- Límites y derivadas -- Reglas de derivación -- Aplicaciones de la derivada -- Integrales -- Aplicaciones de la integración -- Técnicas de integración -- Aplicaciones adicionales de la integración -- Ecuaciones diferenciales -- Ecuaciones paramétricas y coordenadas polares -- Sucesiones y series infinitas.
En esta edición, como en las seis primeras ediciones, mi objetivo es mostrar a los estudiantes un sentido de la utilidad del cálculo y desarrollar en ellos una competencia técnica, pero también intento ilustrar la belleza intrínseca de la materia. Sin duda, Newton experimentó una sensación de triunfo cuando hizo sus grandes descubrimientos; es mi deseo que los estudiantes compartan un poco de esa sensación. El énfasis está en la comprensión de los conceptos. Creo que casi todo el mundo está de acuerdo en que esta comprensión debe ser el objetivo principal de la enseñanza del Cálculo.
9786074817843 6074817847
Cálculo.
Integrales.
Límites.
Derivadas.
Ecuaciones diferenciales.
CÁLCULO--PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.
DERIVADAS (MATEMÁTICAS)
LÍMITES (MATEMÁTICAS)
ECUACIONES DIFERENCIALES
INTEGRALES
515 / S829cl 2013
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